周末君推荐

小小发明家设计思维系列丛书是套工具书

它弥补了国内儿童设计课程的空白

基于斯坦福大学Design Thinking的五大流程

通过科普故事和项目(PBL)训练

锻炼少儿的思维创新能力和动手实践能力

让孩子们善于在生活中锻炼思考能力

运用自己的双手实现自己的创意

购买详情

【抢购时间】

即日起至2019年12月31日

【产品名称】

小小发明家全人教育系列丛书——激发少儿的思维创新

【产品价格】

任一阶段书籍全套（3本）父母邦售价：59元

任一阶段书籍全套（3本）+3BOX父母邦售价：249元

任二个阶段书籍全套（6本）父母邦售价：109元

任二阶段书籍全套（6本）+6BOX父母邦售价：449元

全阶段书籍套装（12本）父母邦售价：209元

全阶段书籍套装（12本）+12BOX父母邦售价：799元

【适用年龄】

3-12岁儿童

【购买说明】

- 江浙沪包邮，其他地区到付；

- 发货时间：购买成功后四个工作日左右发货；

- 非质量问题，恕不接受退订，订单量巨大，请一定谨慎下单；

- 若付款遇到问题，请致电客服： 400-680-9888 ；

产品介绍

大家知道风靡美国的 Design Thinking 吗？

这是苹果、 IBM 、谷歌等公司，在开发、创新产品时，都会用到的“一种洞察人性，颠覆传统，产生极致体验新产品的创新方法”，被称为 Design Thinking（设计思维）。

最早提出这一理念的斯坦福教授 David Kelley，2004年在硅谷创立了 d.School ——专门研究并向大学生传授 Design Thinking，目前已经成为世界领先的设计学院之一。

最近几年，d.School 开始将“设计思维”的教育模式，引入到硅谷 Nueva School 的 K12 阶段的中小学课程内，并且迅速在全美走红。另外，英国、新加坡等国家也正在大力推行设计教育。

Design Thinking设计思维正在进入中国学校园

上海赫德双语学校率先将设计思维课程引入小学阶段，在赫德的课堂上，学生才是主体。在老师的逐步引导下，通过同学们的互动与讨论，知识不再是简单死板的灌输，而是让同学们逐步学会如何自我学习、发现问题，并解决问题。

清华学霸李一诺创办的一土学校也将设计思维运用到教学中。

小小发明家丛书得到了众多专家的认可支持！

为了弥补国内儿童设计课程的空白，我和我的研发团队，历经一年半，为中国孩子特别设计了小小发明家设计思维系列丛书。

这套工具书基于斯坦福大学Design Thinking设计思维五大流程，通过科普故事和项目(PBL)训练，锻炼少儿的思维创新能力和动手实践能力，让孩子们善于在生活中锻炼思考能力，运用自己的双手实现自己的创意。

收到了来自知名院校的创新、教育专家的祝福

很多关心中国创新教育的学者专家看完后都表示，愿意支持这套有意义的书籍。包括来自中国美院、东华、澳门大学、华师大等知名教授，同时，平和、协和等知名国际学校的老师阅读后也表示非常感兴趣。

利物浦副市长推荐语

华师大学前教育副教授苏雪云博士推荐语

小小发明家丛书创作团队的故事

小小发明家丛书组织架构

小小发明家丛书主编黄榆婷——和孩子们一起，用设计思维改变世界

我是小小发明家设计思维系列丛书的主编黄榆婷，从 2019 年 9 月开始，我和我的团队，走过中国的 37 个地区，为 20000 多名中国儿童授课。

在课堂上，我们用两个小时的时间，教孩子们学习发明创新的方法，画下自己的创意，也会找专业设计师帮助部分的孩子实现创意。目前设计出来的产品，已经在在北京、上海、西安等地举办了展览。

2017 年 5 月 28 日小小发明家幻想之旅北京站

British Council 英国文化教育协会（负责组织雅思考试等国际教育内容）Matthew 带娃参与小小发明家活动并点赞

2017 年 5 月 7 日小小发明家幻想之旅上海站

小小发明家丛书统筹运营孙明——遇见设计师妈妈

2017 年 8 月，在帮助上海平和双语学校的于以青小朋友实现“买东西的小车”的创意期间，我和上海浪尖联合创始人孙明关于创意思维启蒙，进行了一次深入的沟通交流，让我多年的困惑得到了启发。

孙明 | 上海市首席技能大师、东华大学研究生校外导师、上海浪尖学院负责人、ISDT设计思考导师、DSC 设计冲刺导师。致力于用Design Thinking的流程方法引导孩子成为生活中的思考者与创造者，不断自我学习并运用科技力量尝试将想法落地，她负责整个图书策划项目的统筹。

小小发明家创新教育研发团队——发现中国教育的秘密

在设计这套书之前，小小发明家团队提取了来自全国的20000多名中国儿童的绘画作品，选取其中1000幅作为样本，对其进行研究后发现：

1、在快节奏的社会，中国孩子在不同年龄段的喜好上存在着比较大的差异。比如，7岁的孩子就希望创造出来智能科技产品，到了9岁他们就希望能够拥有可穿戴设备。

2、孩子们的年龄越大却越关注自我。从6岁开始对环境等社会问题，及家庭的关注在降低，更希望创造能给自己带来方便的东西。

3、对比发现，10岁前对孩子进行思维探究学习有利于培养天明的创新创造能力。我们选择一所有思维探究课的学校，和其他学校的优秀学生进行样本分析，发现享受该类课程的学生，在10岁后他们的创新能力和视觉表达能力，在持续提升并在10岁后发生了戏剧性的质变。

以上资料解释权归属浪尖集团和小小发明家研究团队

我们也更加坚定了要做一套，适用于中国孩子的设计思维系列丛书。同时也吸收借鉴了斯坦福教授 David Kelley的设计思维理论，希望能受到孩子们的喜欢，和孩子们一起改变世界。

这是一套什么样的书呢？

基于斯坦福大学设计思维理论的思维创新力工具书

这套丛书针对不同年龄段的孩子分为四个不同主题系列：《不可思议的超市》、《一起趣旅行》、《本尼探险队》和《脑洞大开的智造者》。在每个系列中，都由不同的卡通主人公带着大家进入到各种场景中，用不同的方式一起探索和学习。

启蒙、初阶书籍

中、高阶书籍封面

《不可思议的超市（启蒙）》- 柠檬篇，糖果篇，坚果篇

通过两个好朋友Eggy和Hazy，前往各个神奇的童话世界中的超市里发生的有趣故事，将小读者带入到情景之中，通过在故事中“感同身受”发现存在那些问题，培养他们的同理心和发现问题的能力。

《一起趣旅行（初级）》- 上海篇，英国篇，成都篇

通过两个好朋友Eggy和Hazy，去各地旅行遇到问题和解决问题的故事主线。引导小读者进行学习、观察、研究和思考。拓展包括数学、语文、地理、生物、历史、美术、音乐等多学科知识范围，并在实际应用中将知识内化，最终形成良好的统整思维方式，拥有综合解决问题的能力。

《本尼探险队（中级）》-棕熊，蜘蛛蟹，绿海龟

通过Benny和Ivy在动物、植物和自然世界中的探险，从洞察问题、定义问题、解决问题、制作原型和验证反思五个环节分阶段训练设计思维，培养小读者的同理心和批判性思维，从而具有面向未来的商业创新、技术创新和社会创新的能力。

《脑洞大开的智造者（高级）》- 剩食餐车，绿色捡跑，呼吸快乐

通过来自精灵谷的Oli在地球旅行的过程中遇到的环境问题与食物浪费的社会现象，引导孩子们去思考如何处理这些现象的方法，并通过实际动手去创造、制作解决问题的物品。激发小读者对社会和他人的责任并引导他们能够从多方位分析问题，从而能够像设计师一样设计和解决问题。

6大流程下的设计思维科普故事体系

Step1 阅读科普故事：跟着我们的卡通主人公去不同的国家一起旅游，前往各个童话世界中一起探险，了解各个国家的知识，自然环境中有哪些奇妙的事情。

Step2 共情环节：通过换位思考来让自己体会故事中“同样”的经验，更加容易理解了故事主人公所处状态下的反应，以致理解这种行为和事件的发生逻辑。

Step3 定义核心问题，综合分析所有的信息，并确定核心问题。

Step4 形成设计概念：通过思维工具发散思维，并确定解决方案。

Step5 构建原型：运用动手工具包来实现自己的创意，并将创意实现出来。

Step6 测评与分享：在真实或虚拟场景中演绎自己的作品功能，并反思。

丰富的预售套餐等着你！

小小发明家丛书

绘本故事《小小发明家全人教育系列丛书》

出版社：上海教育出版社

主编：黄榆婷

出品：OHMYDESIGN Kids小小发明家团队

主创：朴美琼 王心蕊 张梦婷

绘画：许晶 李佳 王佳妮

材质：东方雅韵120g书纸

篇幅：24页*12本

书籍配套手工BOX

启蒙：“ 不可思议的超市系列”  BOX ，是当小朋友在解决书籍中问题时，需要将解决问题的模型制作出来，而准备的制作材料。启蒙阶段BOX盒子里包括基础的卡纸、剪刀、胶类等第一阶段创作工具，清晰的制作流程图帮助小朋友借助工具和材料完成创意模型制作！

启蒙《不可思议的超市——柠檬》材料

启蒙《不可思议的超市——柠檬》成品

初阶：“一起趣旅行”系列 BOX ，是当小朋友在解决书籍中问题时，需要将解决问题的模型制作出来，而准备的制作材料。初阶阶段 BOX 盒子里包括基础的胶枪、量尺、线锯等第二阶段创作工具， BOX 材料在满足基础的模型制作时小朋友还可以学习到材料的不同使用方法；帮助小朋友将自己的创意想法制作出来！

初阶《一起趣旅行——上海》材料

初阶《一起趣旅行——上海》成品

中阶： BOX 内包含了《北海道棕熊》、《遇见蜘蛛蟹》、《海洋垃圾》书籍内需要制作部分的基础材料和功能性材料，基础材料可以让小朋友制作一个非常丰富的环境场景，功能性材料小朋友们可以根据自己的设计自主选择，完成自己的发明。

中阶《本尼探险队——蜘蛛蟹》成品

高阶：BOX提供了每个主题需要解决的主要问题需要使用的功能材料，例：制冷片、温度计、空气检测仪等。“脑洞大开的智造者”通过调研、头脑风暴等一系列过程得出不同的方案，在基础功能材料的基础上可以用不同的造型呈现。

高阶《脑洞大开的智造者——绿色捡跑》成品

购买说明